El origen de esta publicación es otra guía, La Educación Sexual de la Primera Infancia, publicadaen el año 2003. Conserva su misma matriz y su mismo espíritu, aunque en esta ocasión esté
destinada a quienes educan a niñas y niños algo mayores.
Entonces, al igual que ahora, optamos por hablar de ‘educación sexual’ en lugar de ‘educación
afectivo–sexual’, porque consideramos que lo sexual abarca inexorablemente a lo afectivo y, por
tanto, es una reiteración añadir este calificativo.
Asimismo, en La Educación Sexual de la Primera Infancia señalábamos que es la calidad de la
relación que cada madre, padre, maestro o maestra establece con un niño o una niña lo que permite hacer educación sexual con mayor o menor acierto, porque la educación es ante todo relación. Por eso, aunque los contextos educativos que se dan en las familias, en las escuelas o en otros muchos contextos sean diferentes entre sí, lo que realmente importa, tanto en unos como en otros, es crear vínculos que posibiliten a cada niña y niño descubrir su propia manera de vivir la sexualidad con libertad, felicidad y salud, o sea, con creatividad y sin violencia. No se trata de una apuesta de futuro, sino que presta una atención especial al presente de cada criatura, porque la sexualidad forma parte del ser humano a lo largo de toda su vida.
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